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| 立足整体，共探数学教学实践 | | 来源： 点击数：5871次 更新时间：2024/11/28 10:04:10 |
11月27日，义乌市九年级数学基于“整体教学”主题研训活动在浙江义乌外国语学校举行。义乌市教育研修院教研员朱昊老师领衔，全市约180名九年级数学教师参与，研训内容丰富切题，议程紧凑高效，为教师们提供了一个相互学习、共同进步的良好平台。
 
展示课精彩纷呈
春晗学校杨安老师执教的《再识“可解三角形”》以单元整体的视角构建教学内容，从学生熟悉的题目入手，类比“解直角三角形”概念，通过问题关联逐步构建“解三角形”原理，并结合针对性的基础练习题及中考题，增强学生运用新知的意识，培养学生解决问题的能力，提高学生学习数学的兴趣。
   
浙江义乌外国语学校田甜老师执教的《圆背景下折叠问题探究》一课，渗透数形结合思想，通过动手操作及数学推理，将圆中折叠问题转化成基本图形问题，让学生感受从特殊到一般的思维方式。整堂课采用自学、互学、合学、展学方式，培养学生的独立思考、合作探究、数学表达能力，在数学活动中积累经验，激发其好奇心和求知欲。
   
说课评课观点交锋
两位展示课老师，从教学目标、学情分析、教学过程、教学反思等环节设计进行说课；听课老师们从不同角度对这两节课进行点评，“两位对于知识的本质把握和教学的重难点把握非常准确到位，体现了教师扎实的数学素养能力。”“两节课坚持以生为本，以问题为引导，发挥学生的自主学习能力，锻炼了学生们的动手能力、观察能力、表达能力以及合作意识�！薄把怯行�、积极、专注，无论是小组合作、个人展示还是相互点评，他们都积极参与，表现出极高的学习热情。”
       
专题报告启迪思考
稠州中学贾素玲老师将化学、物理、科学等多学科融入数学习题，展示了数学教学中的跨学科融合与综合能力；绣湖中学严兰芳老师结合浙江省近两年中考数学试题的特点，指出在数学教学中，要紧靠课标教材，适当把握难度，构建数学体系，强调应用与创新能力，正面导向教学；浙江义乌外国语学校周璇老师以习题为抓手，通过解题思路来揭示几何图形隐藏的性质。
  
教研员总结 明晰方向
活动最后，教育研修院教研员朱昊老师作总结。他对两位老师呈现的精彩课堂给予高度评价：教学以学生为中心，不仅提升了课堂氛围，也使教师们看到了整体教学法在实际应用中的显著效果。他提出，义乌外国语学校所采用的课堂模式——以学生为主，进行开课一讲、个人展示、合作讨论、自评互评等，这些都是新课标模式下大力推行的重要内容，全体数学教师应继续深化对“整体教学”理念的认识，在日常工作中注重培养学生综合运用知识解决问题的能力，同时也要不断更新自身专业知识结构，以适应教育发展的需求。
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